شیوه‌نامه انتخاب سرآمدان آموزشی به دانشگاه ها ابلاغ شد

به گزارش خبرگزاری مهر، محمد علی زلفی گل وزیر علوم، تحقیقات و فناوری به مناسبت بزرگداشت دهه سرآمدی آموزشی، پیامی صادر کرد. متن پیام وزیر علوم به این شرح است:

«دانشگاه یکی از اصلی‌ترین محورهای تمدن‌سازی و تحقق جامعه مبتنی بر دانایی و خرد و حکمت است و توجه به کیفیت در آموزش عالی از لوازم نقش‌آفرینی دانشگاه‌ها در شکل گیری تمدن نوین اسلامی است.

تربیت نیروی انسانی کارآمد، متعهد و با اخلاق، لازمه هر جامعه‌ی پیشرو است و بی شک یکی از رسالت‌ها و کارکردهای اصلی و اولیه تمامی دانشگاه‌ها پرداختن به امر آموزش، با استفاده از تمامی ظرفیت‌های انسانی و فناوری است. استادان در خط مقدم تمام تلاش‌های تربیتی و همچنین اثرگذارترین افراد در کیفیت بخشی به فرایند یاددهی و یادگیری و تحقق بخشی به اهداف متعالی تعلیم و تربیت هستند.

عنوان «سرآمد آموزشی» جلوه‌ای از تلاش مستمر، خودانگیخته و هدفمند آموزشگران با هدف ارتقای کیفیت فرایند یاددهی-یادگیری است، که به غنی سازی، تولید و نشر دانش در حوزه آموزش و یادگیری می‌انجامد. جوهر سرآمدی آموزشی بازسازی و تدارک فرصت‌های یادگیری است به گونه‌ای که به یادگیری پایدار، هدفمند و عمیق بیانجامد.

از این رو وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، در مسیر تأکید بر این نقش مهم اساتید، شیوه‌نامه انتخاب سرآمدان آموزشی را در راستای تحقق دانشگاه تمدن‌ساز و حکمت بنیان در گام دوم انقلاب اسلامی تهیه و به دانشگاه‌ها ابلاغ کرد تا از اندیشمندانی که با حضور استادانه خود در ساحت آموزش، قادر به خلق ارزش افزوده تربیتی و ارتقاء وجودی دانشجویان خود هستند، تجلیل به عمل آورد.

انتخاب دهه سرآمدی آموزشی با شعار «سرآمدی آموزشی، نیاز محوری و دانشگاه تمدن آفرین» نمایانگر توجه توامان آموزش عالی به حل نیازهای کشور در کنار نقش آفرینی در شکل گیری تمدن الهام بخش مبتنی بر آموزه‌های اسلامی و ایرانی می‌باشد و همانا اساتید دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی کشور در آن نقش محوری دارند.

در پاسداشت این تلاش‌ها در دهه سرآمدی آموزشی (۱۲ تا ۲۱ اردیبهشت ۱۴۰۲) بر آن هستیم که ضمن توجه عالمانه به راهکارهای تحقق هر چه بهتر سرآمدی آموزشی در کشور از استادان تلاشگر و برجسته آموزشی که در تحقق این امر مهم نقش کلیدی ایفا کردند، تقدیر و سپاسگزاری کنم.

در انتهای کلام، با تبریک مجدد دهه سرآمدی آموزشی، بر عهد خود، بر حمایت همه جانبه از توسعه کیفی، نیاز محور و مبتنی بر دانایی و حکمت در فعالیت های آموزشی تأکید می کنم.»